prečítať Angelou báseň " Fenomenálny Woman " nahlas v triede . Diskutujte so študentmi , ako Angelou kritizuje konvenčné predstavy o kráse . Prestávka študentov do skupiny štyroch . Priraďte každej skupine desať rokov , ide ako ďaleká chrbát ako 19. storočia . Každá skupina je zodpovedná za vykonávanie výskumu , na ktorom myšlienky krásy bola populárna počas desaťročí . Študenti môžu vykonávať výskum vnútri aj mimo triedy . Každá skupina vytvorí plagát či prezentáciu predložiť triedy na poňatie krásy počas desaťročí . Zaveste plagáty po izbe . Pozvať študentov písať jednotlivé úvahy o tom , čo je krása , a to , čo sa domnievajú , že to bude v budúcnosti . Prípadne môžete priradiť každej skupine inú krajinu namiesto iného desaťročia .
Generation Gap Project
Upozornite študentov, aby sa časový horizont ich typických každodenných činností . Diskutujte rôzne úlohy , ktoré sú potrebné na dokončenie každý deň . Potom si prečítajte Angelou v " work ".; Diskutujte ako trieda typy úloh znak v básni je potrebné na dokončenie každý deň a ako dielo ovplyvnilo jej pohľad na svet . Poveriť študentov , že sa pohovor rodinu alebo člena komunity z inej generácie , než je ich vlastný , čo bol život , keď bol vek študenta . Študenti by mali vykonať rešerš na historické obdobie budú rozhovory o . Po rozhovoroch , by študenti mali pripraviť päťminútovú prezentáciu o rozdieloch medzi pracovnými očakávania dnes a pracovné očakávania z minulosti . Študenti by sa mali zamerať najmä na tom, ako práca môže mať vplyv na pohľady alebo presvedčenia o spoločnosti .
Zatlačte Váš Príčina
Poskytnúť študentom krátke pozadia lekciu na tému diskriminácie a segregácie v roku 1950 a 60. rokov . Potom si prečítajte Angelou báseň " Million Man March ".; Požiadajte študentov, aby uvažovali o ceste Angelou používa básnický jazyk , ktorý sa inšpirovať a presvedčiť publikum na podporu príčiny Million Man marca . Študenti by potom tvorí dvojica . Každý pár je zodpovedný za vytvorenie multimediálnej prezentácie o to , aby ich spolužiaci sa snažia presvedčiť ich, aby podporili príčinu ktoré sú dôležité pre nich . Študenti si môžu vybrať národné politické príčiny , lokálne príčiny alebo celoškolské príčiny . Na konci prezentácie budú študenti hlasovať o ktorých prezentácia bola najdojemnejšie alebo presvedčivý; nemôžu hlasovať pre svoje vlastné prezentácie . Študenti s najúčinnejších prezentácie dostane stimul ( domáce priechodu, extra kredity , atď ) .