presvedčivý argument , o literatúre si vyžaduje práce vyhlásenia . Požiadajte študentov, aby identifikovať zaujímavú otázku , ktorá text zvyšuje . Otázkou môže byť malá v rozsahu , najmä v prípade, že zadanú úlohu je krátka papier alebo krátke prezentácie . Prechádzka študentmi pomocou príkladu , ktorý ukazuje, ako sa sústrediť na text a nájsť plodné otázky na preskúmanie. Napríklad , študent môže všimnúť , že James Joyce román " Ulysses " hovorí o tom , kvety veľa. Mohol vyvinúť to do nezáväznú práce otázku : Je kvety spojené s charakterom Molly Bloom , a ak áno , čo to znamená
Evidencia
Po príchode s predbežný práce či dotaz pre vyšetrovanie , opýtajte sa študenti skúmať text vidieť, ako práca vydrží . Nechajte ich robiť si poznámky o priechodoch či dejových bodov , ktoré podporujú alebo popierajú ich práce . Ukážte im , ako zmeniť prácu, ak sa ukáže , že je neudržateľný . Napríklad , študent sa môže rozhodnúť , že v " Ulysses , " kvety sú zvyčajne spojené s Molly Bloom , ale vôňa je . Ten by potom mohol prehodnotiť svojej práci zamerať na vône .
Library Research
Po honovanie tézy , študenti sú pripravení na Krajskej vedeckej knižnice . Požiadajte ich, aby si odborné zdroje , ktoré riešia otázku , ktoré z neho vyplývajú , alebo poskytnúť informácie o pozadí . Napríklad , študent píše o " Ulysses " mohol nájsť a prečítať akademický článok o charaktere Molly Bloom , symbolika Joyce alebo spoločných parfémy pre ženy na začiatku 20. storočia .
Podpora argument
Po starostlivom čítanie a výskum , budú mať študenti základné stavebné kamene presvedčivý argument . Ukážte im, ako podať žiadosť , a potom podporiť a rozvinúť tohto nároku so svojimi textovými poznámkami a výskumu . V " Ulysses " príklad, študent by mohol tvrdiť , že Molly Bloom je silne spojené s určitým parfumom . Ten by potom mohol citovať ilustratívny pasáže zálohovať svoj nárok , a vypracovať na jeho argumentáciu tým , že poznamená , že tento parfum bol extrémne populárny ( alebo vôbec populárne ) v Európe v priebehu časového obdobia , kedy román došlo .
Úskalia
Vzhľadom k tomu , študentom rozvíjať svoje argumenty , varovať ich, aby sa zabránilo niektoré bežné chyby . Vysvetlite im , že požičiavanie argumenty alebo pasáže z ich zdrojov je neprijateľné , a ukázať im, ako dokumentovať citácií a parafrázou správne s vysvetlivky alebo poznámky pod čiarou . Naučiť študentov o induktívne a deduktívne uvažovanie a logických klamov . Majú študenti cvičí prichádza s platnými a neplatnými argumenty ako činnosti triedy , a pripomenúť im používať platné odôvodnenie vo svojom písaní .
Literárne zariadenia
Ak chcete presunúť svoje argumenty dopredu, majú študenti do úvahy spoločné literárne zariadení , ktoré by mohli byť v hre . Už im nájsť príklady metafory , prirovnania a iné obrazného jazyka v textoch . Požiadajte ich, aby zvážila, ako symbolika ovplyvňuje ich argumenty . Napríklad , v prípade , Molly Bloom je spojené s určitými vône , čo to znamená v súvislosti s román ? Má vôňa stojí za jej zmyselnosť , jej ekonomickej triede , jej vzťah s manželom , alebo niečo úplne iné ? Podporovať kreativitu , ale spýtajte sa , že študenti aj naďalej podporu svojich tvrdení s textovou dôkazmi .
Ťahom Spolu
Študenti teraz majú materiály, ktoré potrebujú, aby sa zvuk a presvedčivá argument o literatúre . Ich brúsený práce , textové dôkazy , vedeckej knižnice a literárnej analýzy zariadenia prichádzajú spolu do diferencovaného a dobre -podporoval dielo . Diskutujte závery , a ukázať , ako sa opakujú vyhlásenia práce novým spôsobom , ktorý zahŕňa zaujímavé komplikácie, ktoré tvrdenie vyvoláva . Napríklad, možno Molly Bloom používanie vôní nielen komentuje jej zmyselnosti , ale tiež ju ukazuje, že rozmarne výdavkami alebo penny - pinč , alebo znak , ktorý je odlišný od toho, ako sa zdá, nejakým spôsobom .