Pozor: Deti boli povzbudzované, aby pozorovali dospelých okolo seba a poučili sa z ich činov. Sledovali, ako ich starší lovia, zbierajú potravu, stavajú prístrešky a vykonávajú iné každodenné úlohy. Pozorným pozorovaním týchto aktivít deti začali chápať zručnosti a vedomosti, ktoré potrebovali, aby sa stali úspešnými členmi kmeňa.
Počúvanie: Ústna tradícia hrala vo výchove Cheyenne zásadnú úlohu. Deti počúvali príbehy, legendy a učenia odovzdávané z generácie na generáciu. Tieto príbehy často prinášali dôležité morálne ponaučenia a historické poznatky. Pomohli tiež deťom rozvíjať ich jazykové schopnosti a kultúrne porozumenie.
Pravá skúsenosť: Deti sa aktívne zapájali do praktických aktivít a praktického vyučovania. Boli povzbudzovaní, aby skúšali rôzne úlohy a učili sa praxou. Chlapci sa napríklad môžu naučiť loviť a rybárčiť tak, že budú sprevádzať svojich otcov na poľovačkách. Dievčatá sa môžu naučiť variť a šiť tým, že budú pomáhať svojim matkám s domácimi prácami.
Učňovské vzdelanie: Keď deti vyrástli, mohli vstúpiť do učňovského vzdelávania so zručnými jednotlivcami v rámci kmeňa. Tieto učňovské vzdelanie im umožnilo získať špecializované školenie v špecifických oblastiach, ako je poľovníctvo, medicína alebo remeslá. Učni by úzko spolupracovali so svojimi mentormi, učili sa z ich odborných znalostí a získavali cenné zručnosti.
Zapojenie komunity: Celá komunita Cheyenne zohrala úlohu pri vzdelávaní detí. Deti sa učili nielen od svojich rodičov a širšej rodiny, ale aj od ostatných členov kmeňa. Starší, vážení bojovníci a zruční remeselníci prispeli k výchove mladej generácie.
Celkovo sa indické deti Cheyenne učili prostredníctvom holistického prístupu, ktorý spájal pozorovanie, počúvanie, praktické skúsenosti, učňovskú prípravu a zapojenie komunity. Tento vzdelávací systém zabezpečil, aby deti získali vedomosti a zručnosti potrebné na prežitie a prosperitu v náročnom prostredí Veľkých plání.