Doprajte svojich študentov ako umelci . Výuka tanca ako umenie je vec prehodnotiť to , čo ste sa už učia tak , že študenti vedia , čo robia, je umenie , a čo je dôležitejšie , prečo to je umenie . Na začiatku triedy , opýtajte sa svojich študentov , " Čo je umenie ? " Opýtajte sa ich, čo o týchto veciach z nich robí umenie . Potom odkaz na váš tanečné triedy . Je to , čo robíte umenie ? Prečo áno alebo prečo nie ? Čo je umelec ? Oni sú umelci ? Začiatok triedy v tejto súvislosti vytvára pôdu pre študentov otvoriť svoje oči pred mnohými umeleckých konceptov , ktoré učíte v triede .
2
V celej triede , komentáre a klásť otázky , ktoré pripomínajú študentom faktorov , ako ako farby , priestor vzťahov , vedenie a zloženie . Napríklad , ak ste cvičenie striedať , opýtajte sa študentmi , "Ak sú dvaja ľudia tancujú na pódiu , a otočil sa k sebe navzájom , čo by to mohlo znamenať ? Čo keď sa odvracia od seba ? Čo si myslíte , že príbeh tejto tanec ? Ak boli tanečnice oblečená v červenej farbe v tejto piesni , ako by to sa budete cítiť ako divák ? A čo modrá ? "
3
Doplňte Váš životopis pomocou vizuálnych pomôcok v súvislosti s tým, čo ste učil a kladenia otázok na konci triedy . Napríklad , ak ste učil kohútik , prináša obraz Fred Astaire , najlepšie robí veľmi dynamický pohyb . Požiadajte triedu , aby zvážila , čo tento tanec je . Čo si myslíte o tomto tanci ? Čo si myslíte o obrázku sám ? Ak sa vám všeobecné odpovede , ako " ja sa to nepáči , " sa opýtať , čo to je o tanci alebo obrázok sa im nepáči . Ako to tanec , aby sa cítili ? Ako si myslia , že tanečník chce, aby sa cítili ?
Cvičenie
4
Pripravte si CD s úryvky hudby dopravných rôzne emócie . Opýtajte sa detí , teda k tancu . Nechajte je rozhodnúť , či je šťastný , smutný alebo prekvapujúce hudba . Zdôraznite , že je to v poriadku, ak nie sú vzájomne dohodnúť na tom, čo emócie hudba vyjadruje . Čo sa zdá prekvapivé , jeden môže zdať desivé ďalšie. , Ktorý je súčasťou umenia .
5
Role - hrať skúšku . Prvýkrát, môžete si byť riaditeľ , aby sa študenti chytiť na koncepte . Dajte svojim dobrovoľníkom dej vytvoriť tanec z . Napríklad , ste na ihrisku a vy zistíte , že vaša priateľka je veľmi smutné . Snažíte sa ho hrať , ale on nechce . Čo sa stane ďalej ?
6
Dajte dobrovoľníkov niekoľko minút mimo triedu , aby choreograf ich tanca . Keď hrať , povedať im , čo sa vám páčilo o výkone . To dokladá silnej kritike schopnosti triede . Potom sa niečo zmeniť tanca alebo príbeh . Čo v prípade , že chlapec je smutný , pretože má čo povedať svojmu priateľovi ? Požiadajte žiakov, aby prevedenie kus tanca s tým na mysli , potom sa spýtajte triedy , čo si myslia , že sa zmení . Keď sa opakovať toto cvičenie môžu študenti striedajú hrá režisér sa s vedením .