Prečítajte si veľké metafory . Niektorí študenti majú úzke predstavy o tom , čo metafory sú často zamenia s prirovnanie , ktoré používajú " ako " alebo " ako " urobiť porovnanie . Zvoľte 10-20 vynikajúce metafory z Shakespearových sonetov , Sylvia Plathová básne , moderné kníh poézie a antológiách . Vyberte široký sortiment , vrátane tých , ktoré vám nemusia páčiť , ale vaši študenti budú obdivovať .
2
Požiadajte študentov, aby si prečítajte oddelené metafory , vytrhnuté z kontextu z celej básne , trikrát prejsť . Prejsť okolo básní , možno 5 alebo 6 , z ktorého si zhromaždených metafory . Požiadajte študentov, aby si prečítajte metafory v kontexte.
3
Prečítajte si básne povolená, alebo sa spýtajte študentov v triede čítať básne nahlas . Požiadajte ich, aby venovali osobitnú pozornosť tomu, ako cíti , často zvýšiť tesne pred metafora , alebo že metafora pokračuje zvýšených pocity .
4
Prečítajte si Rómea a Júliu , zákon V , Scene III . Prečítajte si túto časť hry nahlas v triede , alebo , ak je čas je obmedzený , požiadajte žiakov, aby prečítal text doma . Požiadajte študentov, aby preskúmala , koľko metafory sú na smrť v tejto samotnej jednej scéne . Pozrite sa na odkazy na smrť ako tvora , ktorý vysáva život , monštrum , milenca a držiteľ " svetle vlajkou . "
5
Požiadajte študentov, aby písať básne naložené s metaforami . Podporovať hravosť , nadsázku a humor . Avšak, skutočne oceniť provokatívne metafory , ktoré pracujú so hojiť medzeru medzi dvoma zdanlivo nesúvisiacimi vecami . Napríklad : "Som kvetina , má stonka ohnutý " je v poriadku , ale " Hudba je dutý ucho " je lepšie .