Posúdiť komunikačné potreby svojho klienta ako prvý . Viesť rozhovor s jednotlivcami a poznačte komunikačné úsilie . Pozrite sa na záznamy a grafy , ak je k dispozícii . U detí školského veku , učiteľa rozhovor a rodičov, aby zistili, čo chýba . Zvážte oblasti komunikácie , ako sú sociálna komunikácia , osvojovanie jazyka a poruchy reči .
2
Pripravte si plán liečby . Zahŕňajú ciele a ciele klienta . Zapíšte si základné údaje získané z rozhovorov a záznamov . Nastaviť časovú os a pravidelný harmonogram zasadnutí muzikoterapia . Diskutujte plán so všetkými zúčastnených jednotlivcov .
3
music Správanie terapia , aktivity, ktoré sa zameriavajú na potreby jednotlivca . Niekedy budete musieť zariadenie týchto aktivít voči skupine klientov a ich potrieb . Poskytujú širokú škálu aktivít , ako je spev ( učenie a vykonávanie nových textov , piesní call - and - reakcia a improvizácie ) , spieva , pohybu , zloženie , sociálne interaktívne hudby a hranie položili a nonpitched nástrojov . Zdôraznite vokalizácia , artikuláciu a výslovnosť . Zhromažďovať a zaznamenávať dáta pri každom zasadnutí .
4
Vyhodnotenie a analýza zozbieraných dát po uplynutí nastavenej doby . Hodnotenie a analýza sú rozhodujúce pre pomáhanie jednotlivec plniť svoje ciele . Nečakajte , až na poslednú zasadnutí analyzovať klientove pokrok . Možno budete chcieť vyhodnotiť po každom zasadnutí a po dvoch až troch sedeniach . Porovnanie dát do pôvodných základných referenčných údajov a na ciele , ktoré boli stanovené na začiatku liečebného procesu .
5
prehodnotiť svoj plán zaobchádzanie . Ak váš klient nie je robiť veľký pokrok , budete možno musieť spomaliť a znovu niektoré z vašich predchádzajúcich činností , alebo budete musieť zmeniť svoje druhy činností úplne. Ak je klient pred plánovaným termínom , možno budete chcieť , aby urýchlili svoje činnosti stretnúť pokrok jednotlivca .