Ako hodnotiť umenie v triede

Pochopenie toho, ako dobre študent chápe koncept v oblasti chémie alebo kameň vyžaduje iba test . Posúdenie porozumenie a meranie pokroku vo výtvarnej výchove je viac subjektívne . Cez jeho subjektivity hodnotenia učebňa umenie nie je bez noriem; meranie toho, ako dobre študent spĺňa danú lekciu vrhá svetlo na umelcovho chápanie určitého pojmu alebo techniky . Kritika z inštruktorov a študentov z iných pomôže zostriť umelcovu predstavu , pretože poskytujú nové pohľady na prácu . Návod
inštruktora hodnotenie
1

Make pôvodné úloha jasný a konkrétny, aby študentom . Im pokyn , aby vytvorili prehľadnú zátišie môže produkovať hotové obrazy na posúdenie , ale je to ťažké vidieť , ako dobre trieda chápe špecifické pojmy . Hovoriť študentov líčiť , že zátišie s použitím radu rôznou pevnosťou , budú masy tieni alebo ako reverzné obraz na čiernom papieri , aby vám jasne najavo , ako dobre trieda chápe základné pojmy , ktoré idú do vytvorenia hotového diela .

2

Sledujte proces , nie len produkt . Študent , ktorý sa snažil pochopiť , zdeformovať , môže dosiahnuť prelom sa hotového výkresu , ktorý postráda celkový podiel , ale predstaví nové chápanie perspektívy . Naopak , zdatný môže študent obrátiť na leštené , ale stereotypné prácu , ktorá nevyžaduje veľa riešení problémov úsilia .
3

Porovnaj vývoj žiakov s ich minulej práce, aby ich rast . Každý študent začína na inej úrovni umeleckej zručností, takže hodnotenie ich práce ako následok predchádzajúcich prác , miesto porovnávanie všetkých študentov umenia do jedného ideálu poskytuje pravdivejší údaj o ich pokroku .
4

Diskusia posúdenie študenta umenia v neutrálnom spôsobom . Študenti dať veľa sa do svojej práce, rovnako ako kritika , ktorý obsahuje negatívne terminológiu môže bodnúť na osobnej úrovni . Zarámovať posúdenie , pokiaľ ide o tom , ako úspešne sa študent splniť ciele vyučovacej hodiny namiesto , pokiaľ ide o správne a nesprávne odpovede .
Peer Assessment Európa
5

zapojiť všetkých študentov kritika sedenie . Študenti , ktorí sa nepodieľali práce nemôžu zúčastniť skupiny kritiky .
6

Zobraziť všetky umenia v podobnom formáte a s dobrým osvetlením . Práca každého študenta si zaslúži skúmanie za vhodných podmienok .
7

Pohovka hodnotenie v neutrálnej terminológii a ukázal pozoruhodné črty alebo celkový dojem , ako súdil o tom, či kus je dobrý alebo zlý .

8

Nech každý reproduktor ponúkajú kritiku bezproblémové aby sa zabezpečilo , že všetci v triede je počuť . Hoci dialóg má svoje miesto po kritike , aby hodnotenie samotné sériu monológov s umelcom mlčí vstrebať to , čo hovoria ostatní .