Po prvé, je dôležité zvážiť vek a vývojové štádium žiakov. U mladších žiakov je pravdepodobnejšie, že ich hudba rozptyľuje a je pre nich ťažké sústrediť sa na svoju prácu. Starší žiaci však môžu byť schopní používať hudbu ako nástroj na sústredenie a koncentráciu.
Po druhé, treba zvážiť aj typ počúvanej hudby. Niektoré hudobné žánre, ako napríklad klasická alebo inštrumentálna hudba, môžu viesť k učeniu viac ako iné, napríklad rock alebo populárna hudba. Hudba s textom môže byť obzvlášť rušivá, pretože žiaci môžu zistiť, že venujú viac pozornosti slovám ako svojej práci.
Po tretie, treba brať do úvahy hlasitosť hudby. Ak je hudba príliš hlasná, bude pravdepodobne pôsobiť rušivo a bráni žiakom sústrediť sa. Na druhej strane, ak je hudba príliš tichá, nemusí byť dostatočne počuteľná, aby mala nejaký vplyv na učenie žiakov.
Nakoniec je dôležité zvážiť individuálne preferencie žiakov. Niektorých žiakov môže hudba rozptyľovať, iným naopak pomáha. Ak je to možné, je najlepšie dať žiakom možnosť vybrať si, či chcú alebo nechcú počas vyučovania počúvať hudbu.
Na záver, neexistuje jednoznačná odpoveď na otázku, či by žiaci mali alebo nemali mať možnosť počúvať hudbu na hodinách. Rozhodnutie by sa malo robiť od prípadu k prípadu, berúc do úvahy faktory ako vek žiakov, druh počúvanej hudby, hlasitosť hudby a individuálne preferencie žiakov.