Prvým krokom vo vývoji stimulačného materiálu prostredníctvom dramatického procesu je prieskum. To znamená, že aktéri skúmajú materiál voľným a neštruktúrovaným spôsobom, bez akýchkoľvek predpojatých predstáv o tom, ako by sa mal interpretovať. To umožňuje hercom objaviť potenciál materiálu a nájsť naň vlastné jedinečné reakcie.
2. Štruktúrovanie
Keď herci materiál preskúmajú, začnú ho štruktúrovať do ucelenejšej podoby. Môže to zahŕňať vytváranie postáv, nadväzovanie vzťahov a rozvíjanie zápletky. Herci môžu tiež experimentovať s rôznymi spôsobmi prezentácie materiálu, ako je použitie pohybu, pantomimy a tanca.
3. Spresnenie
Ako herci pokračujú v práci na materiáli, začínajú svoje výkony zdokonaľovať. To môže zahŕňať hlbší rozvoj postáv, posilnenie vzťahov medzi postavami a pútavejšie dej. Herci môžu tiež experimentovať s rôznymi spôsobmi sprostredkovania svojich myšlienok publiku.
4. Prezentácia
Posledným krokom vo vývoji stimulačného materiálu prostredníctvom dramatického procesu je prezentácia. To znamená, že herci zdieľajú svoju prácu s publikom. Herci môžu materiál prezentovať rôznymi spôsobmi, napríklad hrou, predstavením alebo workshopom.
Výhody použitia dramatického procesu na rozvoj stimulačného materiálu
Použitie dramatického procesu na rozvoj stimulačného materiálu má množstvo výhod. Tieto výhody zahŕňajú:
* Kreativita: Dramatický proces povzbudzuje hercov, aby boli kreatívni a našli svoje vlastné jedinečné reakcie na materiál.
* Spolupráca: Dramatický proces zahŕňa hercov, ktorí spolupracujú na vytvorení spoločného predstavenia.
* Zapojenie: Dramatický proces je pre hercov pútavým spôsobom, ako sa učiť a rozvíjať svoje zručnosti.
* Relevancia: Dramatický proces možno použiť na preskúmanie rôznych tém a problémov súvisiacich so životom študentov.
* Prenosnosť: Dramatický proces možno preniesť do iných oblastí učenia, ako je písanie, rozprávanie a kritické myslenie.
Dramatický proces je cenným nástrojom na rozvoj stimulačného materiálu, ktorý je kreatívny, pútavý a relevantný pre život študentov.