V roku 2010 , San Francisco Catherine Clark Gallery usporiadala výstavu skupiny , ktoré skúmali názory tínedžerov s názvom " Teen Age :. Môžete jednoducho nechápu " Prehliadka hrala na dospievajúcu túžia vyjadrovať svoje názory . Často sa prvýkrát v živote teenagera , svet sa pýta to o ňom v triede , doma a sociálne. Naznačujú , že vaše dieťa vytvára obraz na základe jeho viery . Napríklad , ak sa domnieva , že vysoká škola je zbytočná , povzbudiť ho , aby vytvoril obraz vyjadrujúci , že sa . Nielen to , aby na vyjadrenie , ale tiež podporuje konverzáciu medzi vami a dospievajúci , niečo , čo často chýba v dospievaní , dospelých vzťahov .
Graffiti
Low - obočie umenia, predovšetkým graffiti , je stále viac populárny medzi mladými ľuďmi . Koniec koncov , teenager chce otvorene deklarovať svoju nezávislosť ; graffiti , umelecký vyhlasovať územia , spĺňa túto potrebu . Graffiti môže byť nebezpečné, ale : Ako uvádza Boston Herald , 19 - rok - starý Michael Sclamo Jr zomrel pri vlakovom nešťastí , keď sa snažia graffiti opustené budovy . Miesto boja vášho dieťaťa túžbu Graffiti okolia , pracovať s ním, pomocou projektu ako príležitosť učiť bezpečnosť a vhodné správanie . Aby vaše dieťa sprej - farba graffiti na plátno , a potom fotografovať výsledný obraz . Pomocou obrazu tak , aby magnety , ktoré teenager môže prilepiť na rôzne kovové povrchy celej školy a mesta .
Autoportréty
autoportréty umožní vám a vašim dospievajúci preskúmať self - image . Moderné teórie umenia navrhne , že , či už s vedomím, že proces , alebo nie, každá voľba teen robí pri maľovaní jeho obraz odráža nejaký podvedomý pocit seba samého . Potom, čo maľuje , spýtajte sa ho na otázky o tom, prečo si vybral niektoré prvky : Napríklad , použitie na čiernom pozadí mohla symbolizovať izoláciu . Self - portréty slúži dvojitému účelu tiež : To nakoniec pomáha art -školské ašpiranta s aplikáciami . Mnoho škôl , ako je Art Institute of Boston , pozrite sa na self - portréty v portfóliách jemných žiadateľov umenia .
Sa blíži Maľba
schopnosť ovládať farby je skúsenosť celoživotné vzdelávanie . Z tohto dôvodu, mnoho umeleckých dospievajúci , najmä s citlivými temperament , frustrovaní , keď je skutočný výsledok obrazu nezodpovedá predstaviť výsledok . Zaobchádzajte vždy dospievajúci maliarske projekty ako experimenty s štýlu a techniky . To je menej škodlivé pre niekedy krehké ego umeleckých teenagerov premýšľať o prácu ako proces , skôr ako si myslieť , že všetky obrazy musia byť majstrovské diela .