Určte objekt , ktorý požičiava seba k vyobrazenia . Rozprávkové knihy sú ľahké na slovách a ťažké na obrázky . Dokonca aj zložité témy môžu byť prezentované , ak môžu byť dostatočne obrázku . Napríklad aj DNA replikácie a transkripcie môže byť znázornený tak , že má zmysel pre uvedenie stavebných prvkov dohromady .
2
Ponorte sa do predmetu dosiahnuť úroveň príslušného pochopenie . Iba malé percento svoje znalosti bude do príbehu , ale musí to byť hneď percenta . Čitateľ sa spolieham na vás, aby v najdôležitejších faktov a vynechať tie , ktoré sú menej ústredné . Napríklad skutočnosť , že prvky vzácnych zemín sú vytvorené ako elektróny a pridá sa do vnútorného plášťa nie je zďaleka tak dôležité ako skutočnosť , že elektróny sú vo voľne definovanom oblak obklopujúci jadro ťažších častíc .
3
Vyhľadajte cieľ a prekážky brániace dosiahnutiu cieľa . Neexistuje žiadny príbeh , ak postava chce niečo a tam je niečo , čo udržuje postavu od dosiahnutia tohto cieľa . Našťastie cieľom pochopiť spôsob , akým svet funguje, je konštantná vo vede , a nie je tam žiadny nedostatok prekážok vedeckého objavu .
4
Pripojte hľadanie cieľa na osobnostných charakteristík a emócie vedec . Záujem o príbehu je zvýšená, ak čitatelia môžu vcítiť do hlavnej postavy . Napríklad William Perkin vynašiel prvý syntetický farbivo a začal celý chemický priemysel , ale že sa snaží urobiť dojem na svoju profesorom na vysokej škole , a tiež presvedčiť otca , že kariéra v chémii nebolo plytvanie jeho potenciálom . Uvedení v tlaku bol pod pridá novú úroveň pre zapojenie čitateľa .
5
Koniec príbehu s úspechom . Všetci --- najmä deti --- ; rád šťastný koniec . Hľadanie , výzva , objav , spolu s motiváciou a emócií , pôsobivý príbeh , ale iba vtedy, keď je splnená výzva . Končí triumfom objavu a budete mať čitatelia vracali pre ďalšie.