Prečítajte si báseň niekoľkokrát, vrátane čítania nahlas . Vypočutí ústnych vám môže pomôcť identifikovať rýmov slová , podobné zvuky alebo opakujúce sa frázy ; poznačte si všetky výskyty . Skontrolujte fyzický tvar básne a berú na vedomie , kde sa vyskytujú konce riadkov . Niekedy básne budú tvoriť obrázky, ktoré aj naďalej témou .
2
Identifikujte meter a typ básne . Merač sa týka štruktúry dôrazom na slová , zatiaľ čo typ básne , ak existuje, sa odkazuje na konkrétne štruktúre a štýlu , v ktorom bol napísaný . Napríklad , Shakespeare napísal v jamb pentameter a haiku je iný typ básne .
3
Vyhľadať všetky slová , že nerozumie , a to vrátane slová alebo frázy , ktoré sú prezentované v iný jazyk . Zmena usporiadania viet ak je to nutné ; niekedy básnici bude hrať s gramatických štruktúr s cieľom upozorniť na určité slová . V tejto fáze je cieľom pochopiť doslovný význam básne , alebo to , čo sa vedenie vlastne povedať .
4
Skontrolujte báseň pre prípadnú symboliku . Pozrite sa na použitie metafory a prirovnania , a vysvetliť , prečo sa autor rozhodol použiť tieto slová . Má použitie básnik tradičné metafor ( ako ruža pre lásku ) , alebo sa to používať nezvyčajné porovnanie ?
5
Identifikujte reproduktor a osobu alebo skupinu , ktoré rieši . Čo je hovorcu pozadia, osobnosť a zámer ? Diskutujte nastavenie básne a nejaké historické udalosti , ktoré odkazuje .
6
Diskutujte , ako sa titul týka zvyšku básne . To predstavuje otázku , ktorá báseň odpovede , alebo je názov odpoveď na básne otázku ? Čo si myslíte , že báseň by bolo asi z názvu , a to , čo si myslíš , že potom, čo si prečítal báseň ?
7
Uzavrieť svoje zhrnutie myšlienok o celkovej tému a zmysel básne . Sa nezameriavajú na tom , že " Dobre," len podporiť svoje závery dôkazy z práce . Môžete pridať svoje osobné dojmy z básne tiež, ak je to žiaduce .