Napíšte v časopise , čo idey , myšlienky a smery váš príbeh môže obsahovať . Časopis vám pomôže spomenúť niečo , čo v budúcnosti zapojiť svoju myseľ a stimulovať myslenie . Napríklad , prečo je váš učiteľ špeciálny alebo to , čo robí jej príbeh jedinečný ? Čo ju prinútilo k výučbe alebo inšpirovať ostatných ? Bol tam traumatická udalosť prekonala , aby sa stal učiteľom ? Pomocou tejto funkcie je možné ďalej rozvíjať myšlienky na ceste po tom, čo ste začal písať svoju knihu .
2
Diskutovať o nejaké nápady a myšlienky, ktoré si vytvoril so svojím učiteľom . To je tiež vhodná doba na získanie písomný súhlas , alebo podpísaný formulár autorských práv k napísaniu knihy . Možno budete chcieť získať zábavy právneho zástupcu , alebo požiadať o radu literárny agent alebo manažér, pretože musíte získať povolenie od každého, kto si rozhovor pre knihu .
3
Record príbehy alebo minulej skúsenosti života svojho učiteľa na prenosný hlasový záznamník . To vám umožní citovať učiteľa a pamätať si relevantné informácie bez písania nadol . To môže tiež hodiť pre prípadné prepísanie ; môžete najprv prihlásiť pozoruhodné citácie a neskôr hľadať dobe behu cez tento rekordér , bez toho aby ste museli listovať poznámky a dokumenty . Vyberte, či sa zamerať na profesijnom živote učiteľa , osobné alebo oboje . Možno zistíte , že učiteľ chcete písať o tom , má vzrušujúce osobnú cestu, ktorá viedla na úspechy svojho profesionálneho života . Čo bolo v škole , ako pre neho ? Možno , že naozaj chodiť 15 míľ na snehu a to je miesto , kde začal svoju oddanosť k učeniu . Bolo to pre neho ťažké sa učiť , alebo bolo v škole útek z jeho osobného života ? Niekto špeciálny ho inšpirovať , aby sa stal učiteľom ?
4
Rozprávať príbeh . . " Príbeh je o nerovnováhe a nepriateľským silám , čo je problém , ktorý musí byť spracovaný Dobrý rozprávač opisuje , aké to je sa vysporiadať s týmito nepriateľskými silami , " hovorí kreatívne písanie učiteľ Robert McKee , autor knihy " Príbeh : Látka , štruktúra , štýl a zásady scenáristiky . " McKee radí spisovatelia pre ilustráciu " boj medzi očakávaním a realitou v celej svojej škaredosti . " Bol váš učiteľ vyrastal v chudobe ? Povedala prekonané rodičia s alkoholizmom ? Alebo to jednoducho povedala , že by nikdy uspieť ? Možno , že mal problémy v škole , ale vyrástol učenec . Hľadať niečo jedinečného , keď brainstorming - . Niečo, čo stanovuje svoj príbeh na rozdiel od ostatných svojho žánru
5
" znovu načítať, prepísať , prečítala , prepísať . " Helen Dunmore , Orange Nobelovej ceny za knihu " The Siege " , uvádza : " Ak to stále nefunguje , vyhoďte ho . Je to pekný pocit , a nechcete byť preplnená s mŕtvolami básní a poviedok ktoré majú všetko , čo v nich okrem života, ktoré potrebujú . " Málo známe fakty alebo zaujímavé udalosti stoja v životopise svojho učiteľa . Aj keď je dobré vedieť , odkiaľ prišla , nemusí byť potrebné , ak to malo nejaký konkrétny vplyv. Napríklad , " vyrastal v normálnej , Illinois , to nie je tak bežné , aby učiteľ , ktorý píše o , pretože " - a uzavrieť s tým , prečo jeho život nebol normálny . Alebo možno život je normálny , až sa mu podarilo utiecť Illinois a stal sa básnikom len ísť na úžasné dobrodružstvo po celom svete . William strunky v " The Elements of Style " radí: " Urob jednoznačné tvrdenie . Vyhnite sa skrotiť , bezfarebný , váhania nezáväznú jazyk . Použite slovo nie ako prostriedok na popretie alebo v protiklade , nikdy ako prostriedok úniku . " Napríklad : " Bol to veľmi často na čas , " nie je tak priamy ako "Zvyčajne prišiel neskoro . " Nájdite priame spôsoby zobrazenia - to povedať - svojich čitateľov alebo poslucháčov o živote svojho učiteľa
.