Niekoľko výskumných štúdií ukazujú , že hudba má vplyv na sluchové kôry mozgu . A 07. 2010 Živá Veda článok uvádza : " ... klaviristi zobraziť viac mozgovú aktivitu v ich sluchovej kôry --- časť mozgu zodpovedná za spracovanie zvuky --- než nehudebníky v reakcii na vypočutie klavírny poznámky . " Štúdium na Ústave pre hudobné a mysli na McMaster University v Ontáriu ukázala , " väčšie mozgové reakcie na rad testov zvukových uznanie " medzi predškolákov s hudobným vzdelávania podľa článku Živé Science publikoval v novembri 2009 Rovnako hlásili Harvard vysokoškolské štúdium , že " našiel vzťah medzi predškolského vzdelávania v hudbe a lepší motor a sluchových schopností , rovnako ako zlepšenie verbálne schopnosti a neverbálnej uvažovanie " ; Ďalšie štúdie ukázali , že " hudobné vzdelanie dáva jednotlivec akustickú odozvu dieťaťa asi 2 - . 3 roky staršia "
Memory
Štúdie tiež ukazujú , že sa učí hrať klavír alebo iný prístroj môže mať vplyv na pamäť . Štúdie Agnes Chan čínske univerzity v Hong Kongu , ktorá bola uverejnená v časopise Nature , zistili, že " ... dospelí, ktorí dostali hudobné vzdelanie vo veku do 12 rokov majú lepšiu pamäť pre hovorené slovo , než tí , ktorí nie. Hudobné vzdelanie v detstve teda môže mať dlhodobé pozitívne účinky na verbálnu pamäť . " Vo vyššie citovanej Ústavu pre štúdium hudby a mysli na McMaster University, hlavný výskumník uviedol : " Sme ... predpokladajú, že hudobné vzdelanie ... ovplyvňuje pozornosť a pamäť , [ aby ] hudobné vzdelanie by mohlo viesť k lepšiemu učeniu . ... "
nervových dráh a neuroplasticity
Prehľad výskumu vykonávaného Nina Kraus Northwestern University zistili , " účinky hudobného vzdelávania na nervový systém môže vytvárať zmysluplné vzory dôležité pre všetky druhy učenia, " hovorí UPI . Štúdie preskúmané výsledky výskumu z celého sveta , k záveru , že " [ n] aktívne zapojenie sa hudobné zvuky nielen zvyšuje neuroplasticity , ale tiež vytvára stálej vzory sú dôležité pre všetky učenie . " Neuroplasticity je definovaný Northwestern výskumníkmi ako " schopnosť mozgu prispôsobiť a zmeniť v dôsledku školenia a skúseností . " Okrem toho , Forbes hlásených University of Wisconsin výskumník Frances Rauscher špekulovanie , že " porozumenie hudby , najmä učenie preložiť hudobné symboly na zvuk , môže byť prenos na iné schopnosti , pretože sú v podobnej neuro cesty . "
časopriestorovú funkcie
Podľa Washington University stránkach článok, jedna štúdia , v ktorých boli deti daného osem mesiacov v hodnote klavírny lekcie ukázali súvislosť medzi hudobnom štúdiu a časopriestorovej zlepšenie uvažovania . V štúdii , kontrolnej skupiny boli uvedené hodiny spevu , výučba práce na PC , alebo žiadne lekcie . Zistenie bolo : " ... , že len tie deti , ktoré dostali lekcie klávesnice mal zlepšenie časopriestorovú testu " , ktorý zahŕňal dávať dohromady puzzle . University of California , Irvine štúdie citovanej v PubMed.gov ukázala podobné výsledky , zistenie, že " deti predškolského veku podaným šesť mesiacov Klavírne klávesnica lekcie výrazne zlepšila na časopriestorovej uvažovanie , zatiaľ čo deti v príslušných kontrolných skupinách nezlepšila . "