Rozdiely medzi rytmami určujú multikultúrnej hudbu lepšie, že žiadne iné reprezentácie . Existuje pomerne málo rozdielov vo vybavení v multikultúrnej hudobnej iné ako pridávaním perkusných nástrojov . Hudobné lekcie , ktoré učia multikultúrnej hudba by mala začať s rytmických patternov . Napríklad , latinská hudba tlkot odlišuje od chytľavý rytmus , ktorý zvýrazňuje reč tela a tanec . Spoločná latinská hudba lekcie mohla začať s tradičným Cha Cha vzoru ; jeden , dva , tri a štyri . Jedna , dva , tri a štyri . Alebo jedna , dva , cha cha cha .
Váhy
Váhy učia odlišne pre multikultúrnej hudbu . Napríklad , najstaršia meradlo pentatonic meradle . Pentatonic , široko používaný v dnešných rocková sóla , je vlastne jedným z najstarších váh sa datuje do začiatku čínskej civilizácie a v prospech čínskych hudobníkov jednoduché nástroje ako flauty a bambusových rúrok . Štúdia z dnešných čínskych hudobných lekcií sa točí okolo jednoduchých nástrojov hrajúcich piatich poznámka pentatonic meradle .
Témy
Multikultúrna lekcie a hudba môže byť sústredený okolo témy . Ďaleko- východnej hudba z Indie alebo Maroka mohol sústrediť na duchovnosti , zatiaľ čo čínske a japonské môžu sústrediť na odhodlanie krajiny a aliancie . Hoci témy nemusí zdať dôležité , aby študent multikultúrnej hudby , je potrebné poznamenať , že vlastenecké piesne sa predstaví hlavné kľúče , silné rytmy a bicie nástroje , zatiaľ čo duchovná hudba môže majú menšie váhy s jemnou načasovanie , sláčiky a dychové nástroje .
Prístroje
Multikulturalizmus nástroja sa môže líšiť . Aj napriek tomu , že gitara je pravdepodobne najrozšírenejší zo všetkých nástrojov a kultúrami , môžete gitary radikálne líšiť tvarom a zvukom . Španielskej a latinsko gitaristi používajú obrovské duté telom gitary , zatiaľ čo klasické a európskej gitary sú menšie a efektívnejšie . Ostatné multikultúrnej lekcie nástroje by mohli zahŕňať bicie nástroje , ako maracas pre latin , čínske zvončeky , činely a gongy a európskej klasickej hudbe lekcia bude obsahovať tympany a basové bubny .