Umenie improvizácie je dobrým miestom pre začiatok predstaviť hudobnú teóriu . To môže byť oveľa väčšia zábava ako sedieť v prednej časti prázdny hárok notový papier . Improvizácia je nielen užitočné pri výučbe harmónia , je to tiež spôsob, ako sa naučiť formulár . V prípade , že študent má problémy nájsť motiváciu improvizovať , navrhnúť buď konkrétne náladu , príbeh či scénu . Pozrite sa na krátky film s hudbou , a mať študent určiť typ hudby hranej ilustrovať náladu . Opýtajte sa študentmi , kde vyvrcholenie dochádza vo filme a hudbe .
Harmony
Mnoho detí bude mať ťažkosti pochopiť koncept primárnej akordy a prečo sú tak dôležité pre západná hudba . Pred výučbu dieťaťu funkciu určitého akordu mať dieťa hrať rôzne typy trojica ( tri - si všimnúť akordov ) , a to nielen hlavné a vedľajšie trojica , ale zmenšil a zväčšené akordy rovnako . Požiadajte dieťa , aký typ nálady každý akord má .
Rhythm
Vysvetliť rytmické jednotky pre deti so sebou nesie určité kreativitu . Ak sa pokúsite vysvetliť, ako sa bije rozdelené v akademickom spôsobom , potom bude dieťa pravdepodobne uvoľnené úrokovej sadzby. Zábavná hra učiť deti , ako počítať rytmy je použiť zodpovedajúci slovo s rovnakým rytmom . Napríklad ôsma poznámka nasledujú dve štvrťové noty by sa normálne počíta jeden- a - a , namiesto toho použiť slovo " grass - hop - per " ktorý má rovnaký rytmus . Mať študent prísť s vlastnými slovami , pre každú zodpovedajúcu rytmu .
Melody
Výučba aspekty hudobné melódie môžu byť abstraktné a mätúce, ak sa to robí s myšlienkou . Vo svojej knihe " Integrácia Hudba do základnej triede , a quot ; William M. Anderson a Joy E. Lawrence vymysleli hru, ktorej cieľom naučiť deti aspekty frázovanie a melódie . Navrhujú pomocou jednoduchého pieseň s mnohými opakovanými tóny, ako " Micheal Finnagan ".; Učiteľ ukazuje song list s rôznymi farbami pre jednotlivé hudobné frázy . Každá farba zodpovedá vete piesne . Ďalší učiteľ hudby pýta sa žiakov , čo je odlišné alebo rovnaké o každom hudobnom frázu alebo vetu .