Veľa emocionálne obsah filmu pochádza z básnických pasáží , ktoré hlavná postava , pán Keating , používa sa inšpirovať svojich študentov . Niektoré z nich patrí quot Walt Whitman a , o kapitán! Môj kapitán , a quot !; Robert Herrick je " K panien , ako zarobiť Veľa času a quot, a Robert Frost je " The Road Not Taken " . Študenti môžu skúmať a písať o jednej z básní a diskutovať o tom , ako sa vzťahuje k témam filmu .
Filozofickej myšlienky
Spoločnosť mŕtvych básnikov je film, ktorý je aspoň čiastočne o nápady, ako interakcia medzi pánom Keating a školskej komunity vytvárať diskusiu , debatu a pult- reakcia . Študenti sa môžu podieľať na diskusii o jednej z myšlienok vo filme , ako je sila jednotlivca , návratu k prírode , zabezpečenie denné a náročné autoritu .
Historický kontext
Film sa odohráva v roku 1959 vo vidieckych Vermonte , v polovici moderného hnutia za občianske práva , ale to líči hermeticky uzavretý svet vyššej triedy biele privilégium . Študenti môžu skúmať udalosti filmu v ich historickom kontexte , diskutovať o vplyve rasy a triedy o motiváciách a rozhodnutie postáv
: Vzdelanie &.; Školskej komunity fna predaj
Spoločnosť mŕtvych básnikov sa o rozvíjajúce sa vzťahy medzi učiteľom a školskej komunity . Učebňa Príspevky môžu zamerať na pána Keatingově filozofie výchovy , skúma hlavné rozdiely medzi prístupom pána Keatingově a všeobecné výhľadu školy , jej vplyvu na svojich študentov , a to , čo v prípade akejkoľvek zodpovednosti pán Keating mal Neil samovražde . Študenti si môžu porovnať svoje vlastné vzdelávacie skúsenosti pre tých , vo filme je vykreslená .